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趙炬明:論新三中心:概念與歷史——美國SC本科教學改革研究之一
2019-03-21 16:53   高等工程教育研究   (點擊: )

編者按:

趙炬明教授的《美國“以學生為中心”的本科教育改革》系列論文之一、之二在本刊發表后,引起海內外華人學者的廣泛關注,受到一致的好評。系列論文之三《聚焦設計:實踐與方法》將在本刊今年第二、第三期發表。趙炬明教授的這組文章,雖各自獨立成篇,但整體上有其嚴謹的邏輯結構關系。為此,我們在微信上推出系列論文之一《概念與歷史》,方便讀者閱讀。原文發表于《高等工程教育研究》2016年第3期第35-56頁。我們更希望由此推進“以學生為中心”的本科教育改革的研究和實踐。

【摘 要】1980年代以來美國高校開展了以學生為中心(SC)的本科生教育改革,這場改革大約涉及11個問題。本研究擬通過7~8篇文章分別討論這些問題。這是第一篇。本文主要討論SC改革的概念和歷史。作者認為SC改革有三個核心觀點:以學生發展為中心、以學生學習為中心、以學習效果為中心,故稱為“新三中心”。本文回顧了美國SC改革的三個階段:學術進步、社會推動、高校投入。最后指出,SC改革的合理性在于其科學性。作者指出,美國的SC改革有兩個教訓值得注意,一是范式意識不足,很多學校改革缺少整體規劃,結果教學改革和支持系統不匹配,甚至相互沖突;二是缺少對教師的系統化培訓,致使改革進展緩慢。文章最后建議中國高校學習美國的SC改革,但要注意吸取美國的經驗教訓。

【關鍵詞】本科教學 以學生為中心 教學改革 美國高等教育

【作者簡介】趙炬明,華中科技大學教育科學研究院教授、博士生導師。


詳細內容,請點原文鏈接。

(高等教育研究與評估中心整理發布)

 

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