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學習與發展的科學基礎(一) ——美國“以學生為中心”的本科教學改革研究之二
2019-03-21 16:57   高等工程教育研究   (點擊: )

摘要:本文是美國“以學生為中心”本科教學改革系列研究的第二篇,主要探討這場改革的科學基礎。本文認為這場改革有四大基礎:了解大腦、了解學生、了解認知、了解學習,分別代表腦科學與神經科學、青春期大學生發展研究、認知心理學與認知科學、學習心理學與學習科學。本文在簡要介紹這四個領域發展的基礎上,探討了它們對這場改革的貢獻和意義。由于原文較長,故本文分為上下兩篇發表。上篇主要介紹了腦科學和和青春期大學生發展,并討論它們對SC改革的貢獻和意義。其余兩部分將在下篇介紹。

關鍵詞:腦科學、神經科學、青春期發展、成人呈現期研究、大學生發展研究、本科教學、以學生為中心、大學教學改革

作者簡介:趙炬明,華中科技大學教授,博士生導師。


詳細內容,請點原文鏈接。

(高等教育研究與評估中心整理發布)


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